疫情之下,我们如何更好地陪孩子读书,如何更好地做好亲子阅读?羊城晚报记者采访了刘松涛,请她为我们答疑解惑。

2022年广东省家庭亲子阅读活动线上启动,记者采访相关专家

羊城晚报全媒体记者 丰西西 通讯员 林秀娣

在4月23日世界读书日到来前夕,“幸福在我身边 亲子共沐书香”2022年广东省家庭亲子阅读活动在线上启动。活动以“幸福在我身边 亲子共沐书香”为主题,全省联动开展家庭喜闻乐见的亲子阅读实践活动,踊跃分享身边的幸福点滴与美好时光。

据悉,“幸福在我身边 亲子共沐书香”2022年广东省家庭亲子阅读系列活动包括:亲子家庭诵读微视频征集、摄影作品征集、巾帼故事妈妈亲子阅读宣讲、亲子阅读线下分享会等,届时将通过省妇联小程序“南粤女声+”进行活动报名、作品征集与展示。

启动仪式上,省妇女儿童活动中心科研活动部负责人、巾帼故事妈妈项目负责人刘松涛现场作了亲子阅读书目推荐。

疫情之下,我们如何更好地陪孩子读书,如何更好地做好亲子阅读?羊城晚报记者采访了刘松涛,请她为我们答疑解惑。

记者:疫情发生后,可能随时停课,孩子在家期间,应该如何安排亲子阅读时间?

刘松涛:疫情期间,家长和孩子共处时间多、是开展亲子阅读的好时机,可以选择家长孩子最放松和安静的时间段,家长放下手机,和孩子一起投入到阅读中。

亲子阅读时间最好相对固定,利于养成阅读习惯,早上10:00、 中午午睡前、下午3:30、晚上8:00-9:00都是比较合适的时间段,亲子阅读的时间和场地没有太多限制,关键是家长要带孩子读起来并坚持下去。

陪着不等于陪伴,每天至少半小时亲子阅读,家长不要频繁使用手机,珍惜和孩子的相处时间,让孩子对阅读感兴趣,爱上阅读。

记者:亲子阅读从什么年龄开始?不同年龄的孩子应该怎么读?

刘松涛:亲子阅读从孕期就可以开始了,怀孕四个月后,准妈妈或准爸爸可以用温和平缓的语调每天给宝宝讲故事。

亲子阅读要避免“功利性”阅读——在读书过程中不断提问、要求孩子认字、复述甚至背诵等方式。这样可能会给孩子带来压力,让孩子认为阅读是一件让人疲倦的事情,破坏孩子的阅读兴趣,这是我们非常不想看到的。

亲子阅读应该是轻松、温馨、快乐的氛围,让孩子充分感受到阅读是快乐有趣的,继而爱上阅读、常常阅读、学会阅读,对应于孩子的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。

亲子阅读要遵循孩子的身心发展规律和阅读兴趣。0-1岁的孩子,对声音敏感,父母可以用夸张多变的语音语调、配合有趣的肢体动作和手指操吸引宝宝的注意力;1-2岁的孩子,亲子阅读更像是亲子游戏,让孩子自主挑选要阅读的书,与书本互动,选择色彩鲜明的图画书或翻翻书、与孩子一起代入书本角色,模仿书本上动物叫声和动作等。此年龄段孩子专注力时长一般不超过10分钟,所以不强求孩子专注阅读时间,跟从孩子的意愿,避免强迫阅读,而应多增加互动环节;2岁后的孩子,有的已经送托管或者开始进入幼儿园,生活经验逐步丰富,则可以选择幼儿园、卫生习惯等和孩子生活环境相关的书籍,阅读时关联家里或身边的事物讲,也可以一起创编书本上的故事,演绎故事等多元方式增加阅读的乐趣。

孩子上小学就会逐步过渡到桥梁书,图画和文字穿插;4-7岁是文字敏感期,孩子会自觉对文字产生兴趣,主动要求家长指读、自主认字。到了小学3年级左右,孩子可以开始自主阅读,这时候可以互相推荐书单,共读一本书,和孩子进行探讨。

记者:亲子阅读时可以给孩子读什么书?通过哪些方式能够让亲子阅读的效果更好?

刘松涛:建议家长可以给孩子读三种书,一是获奖书籍,二是学校布置的书单,三是孩子自己选择的书籍。全国妇联家庭和儿童工作部,从2016年-2022年共推荐了1250本优秀书籍,这些图书通过社会推荐、榜单调研、专家评选等方式精心选出,凸显了中国本土图书特色和原创性,是高质量的阅读材料,家长们可以参考。

将亲子阅读作为拓展社会交往的方式,多参与社区、图书馆、博物馆举办的故事会、读书会等社会活动等;通过多元立体阅读、群体阅读等方式,能够与他人共同探讨互动、接收多维度的思考启发,让阅读更有深度。

记者:现在开始流行线上亲子阅读,这种方式的效果如何?

刘松涛:线上阅读有不同的展现方式,也可以达到相应的效果。线上读书更注重孩子的朗读能力和讲述故事的逻辑能力。但不能依赖用电子产品给孩子听故事,还是需要亲子共同阅读纸质书,发展孩子的识图能力、锻炼孩子的形象思维、发挥孩子的想象力和创造力,增进亲子互动。

编辑:邬嘉宏

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