防止教师人才供给区域性、结构性失衡,提升师范院校服务区域基础教育发展能力。

羊城晚报全媒体记者 孙唯

继2018年广东省教育厅推出《广东“新师范”建设实施方案》后,近日,广东省教育厅发布了新一轮建设方案:《广东“新师范”建设实施方案(2022-2025年)》(以下简称《方案》)。《方案》明确提出,到2025年,广东将建成以师范院校为主体、其他高校参与,以本科和研究生教育为重点的新时代师范生培养体系,进一步健全省、市、县、校、工作室“五位一体”教师专业发展体系,办好一批高水平、有特色的师范院校和一流师范专业,优化师范生培养规格、层次和结构,防止教师人才供给区域性、结构性失衡,提升师范院校服务区域基础教育发展能力。

本次《方案》提出十条措施,具体包括:改革师范生招生与培养制度、构建高质量教师教育体系、建设高素质教师教育师资队伍、调整优化师范专业结构、加强教师教育学科建设、提升师范生培养质量、改善师范院校办学条件、健全协同育人机制、深化师范教育评价改革和深入推进教师教育职后培养。

推进3-5所高水平综合性大学建教师教育学院

《方案》提出,要继续在粤东粤西粤北地区推行公费定向师范生培养,进一步扩大招生规模和招生专业数量,着力解决经济不发达地区的基础教育教师短缺问题。深化大类招生改革,推进宽口径培养,创新校内弹性选拔机制,通过卓越教师班、非师范生有条件转入师范专业、本硕一体化培养等机制,进行二次择优选拔,以此提升师范生生源质量。

同时,紧抓信息技术能力提升,在“人工智能+”“互联网 +”等方面加快复合型人才培养模式的改革,同时在“心理学+”“本科专业+微专业”“本科专业+跨学科硕士”等方面加快推进跨专业发展人才培养模式改革。优化硕士培养模式,开展教育硕士驻校培养,凸显教育硕士专业学位的应用性和实践性特色。

《方案》提出,要建设10所左右坚守师范教育、特色鲜明的院校,积极创建国家师范教育基地,构建师范院校为主体、高水平大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。推进广东3-5所高水平综合性大学建设教师教育学院,致力于培养研究生层次的创新型教师。

鼓励师范院校与地方政府共建公办附属学校

《方案》表示,要吸引更多优秀中小学教师走进高校课堂,提升高校教师教育的兼职教师在全体教师中的占比。优化重构教师教育课程体系,紧密关注基础教育前沿,及时将基础教育国家课程方案、标准和教材引入教学内容。

《方案》透露,要推动师范院校与粤东粤西粤北地区结对帮扶,促进粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展。鼓励师范院校与地方政府共建公办附属学校,着力打造一批特色鲜明、师资雄厚、条件优良、质量一流、引领地方基础教育改革的附属公办学校。

此外,广东还将建立凸显教师教育特色的师范类院校评价制度,强化师范类院校师范教育主业地位,增列师范类专业质量检测项目,从师范生占比、从教比例、专业建设、资源条件、学科课程与教学论教师配备、教育实践经费保障等方面对师范类院校进行考核。

编辑:邬嘉宏

暂无评论

暂无评论...